ДПА у формі ЗНО для учнів 4-го класу
Український центр надає відповіді на найбільш частотні питання, які виникли в учасників освітнього процесу після появи повідомлень про впровадження державної підсумкової атестації у формі ЗНО на рівні початкової школи.
Чи справді буде ДПА у формі ЗНО для четвертокласників?
Так.
Але для учнівства 4-х класів воно мало відрізнятиметься від тієї ДПА, що проводилася до 2020 року в усіх школах України. По суті це буде комплексна контрольна робота з цікавими завданнями.
Відмінність для вчителів полягатиме в тому, що замість потреби розробляти завдання для ДПА, аналізувати результати, потрібно буде використати матеріали й інструкції, розроблені УЦОЯО, а після проведення оцінювання увести результати учнівства в спеціальні форми.
Таким чином, елемент ЗНО на рівні ДПА-4 виявляють у такому:
• усі завдання розробляє Український центр оцінювання якості освіти й централізовано надає школам;
• усі процедури в межах ДПА проводять в школах за одними й тими ж інструкціями, які надає Український центр;
• усі результати учнів та учениць після перевірки робіт, яку проводить сам учитель / сама вчителька, збирають в одну централізовану базу даних;
• усі учні й учениці, їхнє батьківство та вчительство отримують зворотний зв’язок після аналізу зібраних даних.
• підтримка онлайн-інструментів, зокрема спеціальної освітньої платформи (СОП), за посередництва яких забезпечуватимуть різні процедури нової моделі ДПА.
З яких предметів проводитимуть оцінювання під час ДПА?
У межах ДПА проводитимуть оцінювання навчальних досягнень учнівства 4-х класів у мовно-літературній і математичній освітніх галузях. Мовно-літературна освітня галузь охоплює шкільні предмети «Українська мова та читання».
Якими будуть завдання?
Компетентнісними.
Завдання ДПА матимуть виразно компетентнісний характер, цим самим відповідаючи сутності Державного стандарту початкової освіти.
Завдання з мовно-літературної освітньої галузі передбачатимуть роботу, зосереджену навколо цікавих текстів. Тут учні й учениці матимуть змогу показати, як добре вони розуміють прочитаний текст і чи можуть створити власне невелике повідомлення — структуроване й грамотне. Крім цього, учнівству пропонуватимуть завдання на слухання й говоріння. Ці завдання стосуватимуться різноманітних життєвих ситуацій.
Так само й завданням з математики пропонуватимуть учнівству показати свої математичні вміння, розмірковуючи над типовими буденними ситуаціями, наприклад, придбання речей чи продуктів, приготування страв, вимірювання певних об’єктів, прогнозування результатів тощо.
Саме компетентнісні завдання дають змогу врахувати все різноманіття освітніх траєкторій, якими рухаються учні й учениці в початковій школі задля досягнення вимог, визначених Держстандартом початкової школи.
Де діти будуть проходити ДПА-4?
Усі четвертокласниці й четвертокласники будуть проходити ДПА у своїй школі, у своєму класі, разом зі своїм учителем / своєю вчителькою. Жодних переміщень дітей між закладами не передбачено, адже учнівство 4-х класів — це та вікова категорія дітей, яким критично важливо працювати в знайомих умовах, щоб показати свої фактичні знання.
Чи проходитимуть діти оцінювання на комп’ютері?
Ні.
Що буде з дитиною, яка не складе ДПА?
Нічого.
ДПА-4 проводитимуть виключно з метою моніторингу навчальних досягнень.
Для чого взагалі проводити ДПА?
ДПА в 4-му класі — це не іспит, а інструмент зворотного зв’язку.
Головна мета ДПА — допомогти дітям упевнено рухатися далі в навчанні, а не просто оцінити навчальні досягнення учнівства чи порівняти результати з тими, що передбачені Державним стандартом.
Як готуватися до ДПА?
Жодної спеціальної підготовки не потрібно!
Мета ДПА — з’ясувати реальний рівень досягнень дитини, а не результат спеціальної підготовки.
Тому:
• не потрібно додаткових занять чи репетиторів;
• не варто перевантажувати дітей додатковими завданнями;
• достатньо звичного навчання в школі та повсякденних домашніх завдань (якщо їх пропонує вчитель / учителька).
Що робити зі стресом у дітей?
ДПА-4 не має жодних наслідків ані для дітей, ані для шкіл. Завдання оцінювання створені так, щоб бути цікавими й посильними для учнів.
Єдине джерело хвилювань для дітей — реакції дорослих. Тому звертаємося до батьків і вчителів:
• не варто лякати дітей складними словами чи абревіатурами;
• краще пояснювати, що їх чекає цікава самостійна робота;
• підкреслювати, що важливо старатися, але не потрібно хвилюватися, якщо якесь завдання здається складним.
Чи суперечить ДПА-4 ідеям НУШ, де на рівні початкової школи немає оцінок?
Ні, не суперечить.
Хто розробляє завдання для ДПА, чи проходять вони перевірку?
Інструменти оцінювання для ДПА-4 укладатимуть фахівці Українського центру оцінювання якості освіти, які спеціалізуються на початковій освіті.
Для чого вводити ДПА під час війни?
Оновлення формату ДПА було визначено ще до початку повномасштабної війни в розробленій у 2018 році «Стратегії розвитку освітніх оцінювань у сфері загальної середньої освіти в Україні до 2030 року». Однак війна завадила реалізувати плани у визначені терміни, якими передбачалося поступальне впровадження ДПА разом із поступом Нової української школи.
Коли очікувати на зміни?
Навесні 2026 році буде проведено пілотування ДПА на рівні початкової школи. До участі буде залучено 10 000 четвертокласників і четвертокласниць з різних регіонів нашої країни в різних типах шкіл. Метою цього пілотування передусім буде апробація процедур, пов’язаних зі збиранням результатів оцінювання через спеціальну освітню платформу (СОП), яку зараз розробляють IT-фахівці.
У 2026 році, але восени, планують також апробацію окремих інструментів і процедур для ДПА на рівні 9-х класів з мовно-літературної (державна мова) та математичної освітніх галузей. До апробації буде залучено близько 2000 учнів 10-х класів, які навчалися в школах, де пілотували навчально-методичне забезпечення НУШ на рівні базової освіти.
На 2027 рік заплановано продовження пілотування ДПА-9. Буде апробовано доопрацьовані за підсумками апробації у 2026 році інструменти й процедури для оцінювання досягнень учнівства в мовно-літературній і математичній освітніх галузях, зокрема з використанням СОП. Також передбачено первинну апробацію інструментів з інших освітніх галузей (громадянська та історична, природнича, інформатична, іншомовна).
У 2028 році потенційно можливим є запуск повноцінної ДПА-9 із двох галузей — мовно-літературної (державна мова) і математичної, а також додаткове пілотування інструментів і процедур для інших галузей.
Таким чином, упровадження ДПА-9 як цілісної системи можливе не раніше 2029 року. Якщо говорити про ДПА-4, то її масове впровадження можливе вже з 2027 року, одна рішення про це має бути прийняте після врахування багатьох чинників, передусім війни.
